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快乐中二班

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孩子的记忆力应该如何培养,才会像神童一样!(黄)   

2017-04-24 22:32:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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最强大脑第三季曾经有个15岁的奇才少年,在90分钟时间内对88幅建筑沙画进行记忆,通过辨识1cmx1cm面积大小的截图,在58秒内精确找出它出自哪一幅画。 ? 孩子记忆力的培养,对于家长来说,绝对是个重点话题。人在婴儿时期就已经有了明显的记忆表征。将一张新的图片与一张已经重复看过几遍的图片放在4个月的婴儿面前时,婴儿看后者的时间明显更长一些。一个3岁幼儿能够详细地叙述他们班到一个面包厂的交游经历。婴儿不仅很早就存在记忆,而且他们具有相当好的信息保持能力。 所以,不要等到孩子大了才开始纠结“怎么我家孩子老记不住东西,有什么方法能增强孩子记忆力”。殊不知记忆力的训练首先是要了解孩子记忆力发展的过程,然后辅以合适的训练,才能逐步帮孩子提升。 大约一岁半以后,言语的发展使儿童的记忆具备了新的特点:儿童再现的能力开始发展起来。约在两岁的时候,儿童能回忆自己去过哪里,自己的小玩具丢在哪儿。但这时再现的事物只是几天内感知过的事物。三岁的时候,则可以保持到几个星期以后还能回忆。所有这些,儿童是凭借词、言语来恢复过去的印象的。 出生后的三年,儿童的记忆基本上是无意记忆,即事先没有目的的记忆。但由于词言语的发展,成人就向孩子提出“要记住”的任务,于是有意记忆,即事先有目的的记忆开始萌芽。 ? 三岁以后,即幼儿期儿童,由于活动的丰富化复杂化,以及言语的进一步发展,记忆的范围更加扩大。这个时期儿童记忆的特点:无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;机械记忆占优势,理解记忆逐渐发展;形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。 今天,为大家吐血整理了孩子早期记忆力的简单实用的小游戏,操作简便,随时可以玩起来,也是放假期间让你和孩子远离电子产品的好方法哦。神童,是“玩”出来的! 01 按顺序说名称 把东西按先后次序排列在桌上(东西的多少根据孩子年龄大小增减),让孩子看上几十秒钟,然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这东西的名称。 02 谁藏起来了 把东西(数字卡或字母卡或字词卡也可以拿实物)摆在桌子上,先让宝宝认真的看一遍并一起念一遍。然后把其中一个藏起来,让宝宝猜猜什么被藏起来了。根据宝贝学习能力可以多摆几个多藏起来。 03 玩具命名 把宝宝喜欢的玩具排成一队,举办庄严的命名仪式,让宝宝为它们起名。可以从三个玩具开始,逐渐增加玩具。一段时间后,你跟宝宝商量,由你给它们命名,然后让宝宝复述。 04 辨颜色 让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。 ? 05 看图说话 把4—8张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 06 线索猜谜 把宝宝熟悉的玩具藏在一个纸盒里,或某个宝宝可以看到容器里面。你形容一下跟玩具有关的记忆特征,比如,我们昨天给它洗过澡的,某某小朋友很想玩的……让宝宝猜一猜,里面藏的什么玩具。 07 飞机降落 将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先叫他观察一下地形,然后,蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。 08 看橱窗 这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。 09 欢乐剧场 挑一个宝宝喜欢的故事,让宝宝表演。看宝宝能否把主要内容表达出来。当然,你要做提词人兼现场导演。你在记录他所完成的记忆量的同时,注意不要否定宝宝对剧情的创造。不能因为是记忆力训练,而扼杀宝宝的创造力和想象力。 ? 10 多了什么 给宝宝一组同类物品的卡片,这些物品要在他认知的范围里,比如衣物、水果、家具等。一组五六张、七八张不等,根据宝宝的能力而定。让宝宝说一说它们分别是什么,比如:衣服、裤子、裙子等。然后让宝宝背过身,你再混进一张同类卡片,看宝宝能否指出多了什么。
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